Physik ist in jeder Bewegung, sie ist ¨¹berall und umgibt uns! Diese Naturwissenschaft enth¨¹llt das, was hinter zahlreichen Alltagsph?nomen steht. Im Zentrum steht das Erforschen von Zusammenh?ngen der Natur, ihrer einzelnen Bausteine und der wirkenden Kr?fte. Und die Begeisterung daf¨¹r f?ngt in der Schule an!

Lehrerinnen und Lehrer haben einen spannenden, anspruchsvollen und wichtigen Beruf. Dies gilt angesichts des Mangel an naturwissenschaftlich interessierten Sch¨¹lerinnen und Sch¨¹lern insbesondere f¨¹r das Physik-Lehramt. Der Beruf stellt aber auch allt?glich Herausforderungen. Darauf bereiten die gut abgestimmten Inhalte im Studiengang zielgerichtet vor. Das Studium bietet einen soliden fachlichen Hintergrund zu allen schulrelevanten Themen der Physik und erlaubt im n?tigen Ma? Einblick in die moderne physikalische Forschung. Da die besten Physikerinnen und Physiker aber noch lange nicht die besten Physiklehrerinnen und -lehrer sein m¨¹ssen, begleitet eine umfangreiche Fachdidaktik ¨C in der von der Planung einer Physikstunde bis zu einem ausf¨¹hrlichen Praktikum zu physikalischen Schulversuchen alles enthalten ist ¨C die Fachveranstaltungen.?

Sie erwerben die M?glichkeit, Physik als weiteres Fach in der Schule zu unterrichten. Sie schlie?en es mit der Erweiterungspr¨¹fung oder Pr¨¹fung in einem weiteren Fach ab. Das Studium besteht aus verschiedenen Lehrveranstaltungsformen z.?B. Seminare, Vorlesungen oder ?bungen, Praktika.

Als zuk¨¹nftige Physik-Lehrkraft studieren Sie an der Universit?t Jena im Erweiterungsstudium Fachinhalte und die zugeh?rige Fachdidaktik. Die erziehungswissenschaftlichen Inhalte haben Sie bereits im Ersten Staatsexamen erworben. Insgesamt sind 75 Leistungspunkte (Abk¨¹rzung: LP / 1 LP = 30 Zeitstunden f¨¹r Pr?senzzeit, Vor- und Nachbereitung, Lernen und Pr¨¹fungsleistungen) zu erbringen.

Das Studium beinhaltet folgende Schwerpunkte:

• Didaktische Inhalte: neben allgemeiner Didaktik und P?dagogik alle Themen der fachspezifischen Didaktik der Physik wie Sch¨¹lervorstellungen, Medieneinsatz, Interesse am Physikunterricht und vieles mehr zu den theoretischen Hintergr¨¹nden, aber auch die praktische Umsetzung wie das Aufbauen, Durchf¨¹hren und Auswerten von Schulexperimenten sowie erste eigene Lehrerfahrungen
• Experimentalphysikalische Inhalte: Module zur Mechanik, W?rmelehre, Elektrizit?tslehre, Optik, Festk?rperphysik, Kernphysik, Atomphysik
• Theoretische Inhalte: Module zur Theoretischen Mechanik, Elektrodynamik, Quantenmechanik und Thermodynamik
• Wahlinhalte: Relativit?tstheorie, Astronomie, Elektronik, erneuerbare Energien u.v.m.
• Praktika: Fundamentale Experimente aus allen Teilgebieten im Grundpraktikum, Einblicke in moderne Physik im Fortgeschrittenenpraktikum

M?gliche Berufsfelder f¨¹r Absolventen/-innen

• Allgemeinbildendes Schulwesen: Der typische Weg in die Schulpraxis f¨¹hrt ¨¹ber den Vorbereitungsdienst (Referendariat). In dieser Phase entwickeln Sie auf Basis des Studienabschlusses Ihre praktischen F?higkeiten im Unterrichten weiter.? Im Angesicht der aktuellen Knappheit an Lehrpersonen in der Physik werden Absolventinnen und Absolventen des Studiengangs Lehramt Physik mehr denn je gesucht. Die Einstellungschancen sind entsprechend bundesweit exzellent.
• Erwachsenenbildung: Au?erhalb des Schulsystems stehen Ihnen im Bereich Erwachsenenbildung M?glichkeiten offen als Lehrkraft in Physik oder oft auch in angrenzenden F?chern.

Der in Th¨¹ringen abgelegte Lehramtsabschluss wird in allen anderen Bundesl?ndern auf Antrag beim jeweiligen Kultusministerium anerkannt. Sie k?nnen sich sowohl f¨¹r den Vorbereitungsdienst (Referendariat) als auch um die Einstellung in den Schuldienst (nach Abschluss der Zweiten Staatspr¨¹fung) bei den Kultusministerien anderer Bundesl?nder bewerben. Genauere Ausk¨¹nfte dazu erhalten Sie beim jeweiligen Kultusministerium.

• Motivation im sp?teren Beruf mit Kindern und Jugendlichen arbeiten zu wollen
• sehr gute Kenntnisse der deutschen Sprache
• Interesse an naturwissenschaftlichen Fragestellungen
• solide Kenntnisse der Schulmathematik
• Spa? am Knobeln, Denken und Experimentieren
• F?higkeit zur Teamarbeit von gro?em Vorteil